佳木斯训练基地家长来信实录（三）杨**同学注意力训练情况 杨** 女11岁，是佳木斯市第十一小学4.3班的一名学生，在参加训练前上课的时候注意力不太集中，常常是眼睛看着老师，思想就不知道飘哪去了，导致知识掌握的非常不好，回到家后还得家长帮着复习，考试的时候也是丢三落四，有次考试所有应用题的单位名称都没有写，仅此一项就扣了9分，在班级的学习名次一直不理想。 后来，幸运的遇到了阴老师、尉老师，参加了注意力训练，三个月的时间，使她有了一个质的转变，开始的时候还没有明显的效果，但是一个月以后，效果就显而易见了， 生活方面：训练初期为了填写好习惯的表格，她经常有意的去做一些努力，比如主动和别人打招呼，帮助父母做家务等等，到后期就形成了一个良好的习惯。训练前让她找东西，明明东西就放在眼前她就是看不到，经过训练她现在能主动帮家长整理一些物品； 学习方面：通过训练她提高了课堂的效率，这不仅减轻了她的学习负担，还减轻了家长的负担，回到家后基本不用家长在重复老师讲课的内容了，并且能自己进行新课的预习，并主动整理好学习用品，进步最大的科目是外语，由原来的什么都听不懂变成了上课发言的积极份子，其次是作文，她现在能有理有据的论证一个观点，比较自如的运用一些在书里或者是老师口述的一些文学典故，现在她最大的爱好是给家长讲故事，有她在书里看的，也有听别人讲述的，这些都是我们原来想都不敢想的，她原来的阅读特别不好，考试的时候文章只读一遍，就凭空想象着去回答，有时连题目的要求都没弄明白，虽然语文学习不是一日之功，但是看她现在的状态，以后学好语文应该不成问题，经过训练她能通过听、说、读、写各个不同的渠道获得知识，她现在学的很轻松。 在训练过程中，还有一件令我难忘的事，杨**是个比较内向的孩子，有的时候同学拿了她的东西，她能做的，就是回家跟家长哭诉一下。由于我认为作为一名老师，不能参与孩子之间的纠纷，我一直以来就是鼓励她自己解决问题，但是她一直也没有好的解决方法，回家哭完了就不了了之。大概是训练的中期，有天她的同学把她的笔拿走了不还给她，那只笔是她爷爷给她买的，她特别喜欢也特别珍惜，她当时回家就哭了，我当时对她说：咱俩明天去找你班同学，妈妈管她要好不好？她说：不好。我又问她：那你说怎么办？她说她自己想办法要。于是我对她说：这样吧，你试着跟你班的同学讲道理，说说这支笔的来历，实在不行的话，妈妈给你买个一模一样的，行吗？因为妈妈是大人，不能参与小孩的事，而且妈妈还是老师，更不能帮着你要东西了，你自己去要好吗？她当时点点头，过了好几天一直没有消息，我还以为没什么希望了，但是，有天晚上她高高兴兴的拿着那只笔给我看说：“妈妈，你看我要回来了，我找她谈了三次。她终于还给我了。”当时，我真的很激动，肯定了她的做法，鼓励她以后遇到事情，就要靠自己的力量去解决，大胆的说出自己的想法。后来我问了她谈话的过程和内容，她说：“妈妈，我们上心理课的时候，阴老师说我胆小，而且不相信别人，他总是表扬我，训练的时候还让我多做几遍，我的胆子现在已经很大了，我也不害怕跟同学吵架了，我跟同学要笔的时候每次我都没跟她吵，就是跟她说了好多话，又给她讲了好几个故事罄哭了，然后说她错了，才把笔还给我的，我告诉她：以后我们还是好朋友，她可以在我其他的笔里选一个，我送她，但她没要。”我真是难以形容我当时的感觉，孩子从胆小怕事到能独立解决问题，而且有这样的心胸，孩子真的是长大了、懂事了、自立了，我觉得孩子有处理问题的能力，比什么都强，现在的社会，不仅要有知识，还要有能力，作为一名教师，我深知知识的重要性，但是我更注重孩子的能力，因为就现在的人口发展趋势和教育师资情况看来，我女儿长大以后，她的同龄人都是大学生，知识结构都不相上下的时候，能力就取决定作用了，注意力训练给孩子的是能力，是孩子一生都取之不尽的财富，这是别的训练无可替代的，阴老师所做的事业是一个育人的事业，不仅解决的是注意力的问题，还用他的一言一行影响着孩子，用他亲切的话语，鼓励孩子，让孩子树立起自己的自信心，这一理念是现代教育理念的体现，能真正的为孩子解决在成长中出现的问题? 真心的希望，有注意力问题的孩子们，能早日得到这样专业的训练，最主要的是孩子的家长们，在孩子成长的过程中，出现了注意力方面的问题时，能与阴老师沟通，共同解决你们在教育孩子的过程中出现的困惑，让孩子有个良好的注意力品质，有个阳光般的心态！也祝愿阴老师、尉老师的事业越做越大！ 杨**家长：闫** 2009年7月 上海悟爱教育黑龙江佳木斯注意力训练基地 （为尊重个人隐私，我们隐藏了学生及家长姓名，请理解！） 下一篇大同训练基地教学成绩单
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